¿Qué son las dimensiones pedagógicas de la aulas virtuales?

Dimensiones pedagógicas de las aulas virtuales

Las aulas virtuales son una consecuencia directa del e-learning. Los podemos definir como un espacio virtual creado con el objetivo de que los estudiantes obtengan diversas experiencias de aprendizaje por medio de materiales y recursos educativos bajo la supervisión, guía e interacción con un profesor.

Este sistema permite la creación de «aulas virtuales» donde se produce la interacción entre profesores y estudiantes. También se pueden hacer evaluaciones, subir archivos en distintos formatos, participar en foros y chats, entre otras actividades.

Las dimensiones pedagógicas son informativa, comunicativa, de aprendizaje mediante la motivación, dinámicas de aprendizaje, organización de actividades grupales y colaborativas, reforzar y orientar a los estudiantes.

Desde el punto de vista didáctico nos permite a los profesores crear un aprendizaje adaptativo conforme las necesidades de los estudiantes, especificar a los estudiantes lo que se espera que aprenda, nos permite también incorporar recursos hipertextuales y multimedia, diseñar un interfaz intuitiva y amigable, usar recursos de comunicación de manera frecuente para orientar a los estudiantes en todo momento que lo requiera.

Las características básicas de todo entorno virtual de aprendizaje son:

Centralización y automatización de la gestión del aprendizaje. 

Flexibilidad. La plataforma puede ser adaptada tanto a los planes de estudio de la institución como a los contenidos y estilo pedagógico de la organización. También permite organizar cursos con facilidad y rapidez.

Interactividad. Las personas se convierten en los protagonistas de su propio aprendizaje a través de la variedad de contenidos y los servicios auto guiados.

 Estandarización. Esta característica permite utilizar cursos realizados por terceros, personalizando el contenido y reutilizando el conocimiento.

 Escalabilidad. Estos recursos pueden funcionar con una cantidad variable de usuarios según las necesidades de la organización.

 Funcionalidad. Prestaciones y características que hacen que cada plataforma sea adecuada (funcional) según los requerimientos y necesidades de los usuarios.

Integración. Las plataformas LMS deben integrarse con otras aplicaciones empresariales utilizadas por recursos humanos y contabilidad, lo que permite medir el impacto, eficacia y, sobre todo, el costo de las actividades de formación.

 Estándares: Objeto de aprendizaje

• Accesibilidad: poderlos localizar y acceder a ellos por red, desde cualquier ubicación.

• Interoperabilidad: objetos compatibles con diferentes plataformas y herramientas.

• Durabilidad: resistir a la evolución tecnológica sin necesidad de tenerlos que volver a crear.

• Reusabilidad: objetos flexibles que se puedan emplear en contextos educativos diversos.

• Asequibilidad: objetos que reduzcan el tiempo y los costes en los procesos de aprendizaje.

Referencias.

PUCE Centro de educación virtual, Los Entornos virtuales de aprendizaje    https://puceapex.puce.edu.ec/web/cev/caracteristicas-y-dimensiones-pedagogicas-de-las-aulas-virtuales/

Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), Plataformas e-learning.